Foglalkozások középiskolásoknak
Foglalkozások középiskolásoknak
Foglalkozások középiskolásoknak
Foglalkozások középiskolásoknak
Miért vagyunk hatékonyak?
Célunk, hogy az osztály saját problémájára keressünk hasonló konfliktusokkal teli történetet, amit a gyerekekkel közösen bogozunk ki. A szerepjátékok által egymás bőrébe bújhatnak, ezáltal jobban átérezhetik a másik helyzetét, érzéseit. Mindezzel új perspektívákat mutatunk meg nekik. A foglalkozások által nagyobb lesz a gyerekek empátiája, jobb közösség alakulhat ki, növekszik az egymás iránti bizalmuk és fejlődik az egymás közti kommunikációjuk is.
Miért vagyunk hatékonyak?
Célunk, hogy az osztály saját problémájára keressünk hasonló konfliktusokkal teli történetet, amit a gyerekekkel közösen bogozunk ki. A szerepjátékok által egymás bőrébe bújhatnak, ezáltal jobban átérezhetik a másik helyzetét, érzéseit. Mindezzel új perspektívákat mutatunk meg nekik. A foglalkozások által nagyobb lesz a gyerekek empátiája, jobb közösség alakulhat ki, növekszik az egymás iránti bizalmuk és fejlődik az egymás közti kommunikációjuk is.
Együtt kezdtük
közösségépítés és jövőtervezés
Együtt kezdtük
Közösségépítő foglalkozás
Milyen hatással volt ránk a covid?
Hogyan hatott az osztályközösségünkre?
Hogyan engedem el? Milyen lesz a vége?
A gimnázium utolsó éve mindenki számára megterhelő, a felnőtté válás kapuja, érettségi, utolsó év az iskolából. Éppen ezért fontos, hogy minél támogatóbb és jobb osztályközösség jöjjön létre, hogy a diákok egymást segítve fussanak neki, az utolsó, egyben legnehezebb iskolás évüknek.
Az osztálytermi színház a hatékonyság érdekében, ajánlott 2 alkalom.
Ajánlott korosztály: 12. osztályos diákoknak
Milyen lesz a jövő
Ebben a foglalkozásban különböző jövő képeket nézünk meg, attól függően hogyan élünk a jelenben. A foglalkozás alatt közösen gondolkodunk arról, hogy mi az egyéni felelősségünk környezetünk épségének fenntartásában. Ezután mindennapi szokásainkat vizsgáljuk meg és keressük a lehetőségeket, hogyan tudnunk környezettudatosabbak lenni. Például, hogy műanyag palack helyett kulacsot használunk stb…
Ajánlott korosztály: 9-11. osztályos diákoknak
Milyen lesz a jövő?
asszertív kommunikáció
ASSZERTÍV KOMMUNIKÁCIÓ
Ebben a foglalkozásban különböző életjeleneteket dolgozunk fel, és keressük saját határainkat és annak kifejezéseit. Cél, hogy az osztály megtanuljon, vitázni, elgondolkodjon a másik helyzetét és képes legyen az ő perspektívájából is megélni a helyzeteket. Hiszünk abban, hogy egymás és önmagunk megismerésével csökkenthető a gyermekek közötti erőszak, agresszió és bántalmazás.
Ajánlott korosztály: 9-12. osztályos diákoknak
Online:
A foglalkozás során- egy pszichológus segítségével ismertetjük meg a gyerekeket az internet valós világával, annak pozitív és negatív hatásaival együtt. Fény derül arra is, hogy az internet használata időnként ijesztő a ránk zúduló információáradat, a függőség veszélye miatt, de ugyanakkor fantasztikus tárháza a tudásnak. Megfelelő használata a résztvevők beszélgetése által kristályosodik ki. Az önismeret, önkontroll, segítség kérése kiemelt szerepet kap, A foglalkozás végén megtanulják a résztvevők “NEM SZENDVICS” használatát, vagyis, hogy hogyan mondjanak másnak NEM-et. Az elhangzottakat közösen feljegyezzük. Ez a jegyzet segítségképpen az osztályban marad.
Ajánlott korosztály: 9-12. osztályos diákoknak
Online
Osztályra szabott foglalkozások
Az osztályfőnökkel egyeztetve az osztály problémájára dolgozunk ki személyre szabott foglalkozást vagy osztálytermi színházat. Minden esetben azt javasoljuk, hogy minimum 3 alkalommal találkozzunk az
osztállyal, hiszen akkor lesz igazán hatékony
a foglalkozás-sorozat.
Ajánlott korosztály: 1-12. osztályos diákoknak
Osztályra szabott foglalkozások
„Ami a gyerekkoromból kimaradt, az végérvényesen, örökre elveszett. Azt senki sem fogja utánam hozni, azért senki sem kárpótolhat.”
– Feldmár András
